【学习目标】:
1、知识与技能:
(1)蜡烛及其燃烧的探究;
(2)初步培养学生观察实验、表达实验现象的能力。
2、情感与价值观:
(1)通过对蜡烛及其燃烧的探究,激发学生学习化学的兴趣。
(2)通过探究,使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。
(3)通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径,并培养同学之间的合作能力。
3、过程与方法:通过教师提出课题,而后进行师生讨论、确定方案,学生分组实验探究,最后总结交流,填写实验报告。
【重点】:激发学生对探究实验的兴趣; 培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力
【难点】:训练学生主动发现实验现象;学会表述实验现象。
【使用说明】:1.请同学们认真阅读课本11-16页,划出重要知识,规范完成学案自主学习并记熟基础知识;2.结合课本知识独立思考,规范完成学案合作探究和当堂检测(不会的先空着不写),用红色笔做好疑难标记,准备讨论;3.小组讨论探究课题,组长负责,拿出讨论结果,准备展示、点评;4.及时整理展示、点评结果,完善落实好导学案。
【能力立意】:培养学生小组合作完成探究实验,学会完成实验报告。
一、预习导学:
1、观察一只蜡烛,并填写下列有关内容:颜色 ,状态 ,硬度 ,
溶于水,密度比水 。
2、点燃蜡烛,蜡烛火焰可分为 部分, 最亮, 温度最高,
温度最低。蜡烛燃烧室属于 变化,因为 。
3、(1)分别在盛有空气、盛有呼出气体的两个集气瓶中各滴入几滴澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊明显的是 。说明 。
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