一、目前高二化学理科的的教学情况

高二年级普高1班、2班的学生在本学期1月份就要参加浙江省的化学会考，本学期从第一到第十三周把有机化学基础部分全部结束，从第13周开始进入会考的复习工作。

二、本次考试的范围和试题的情况

为了摸清学生的实际掌握情况，本次考试基本按照会考的要求进行命题，题目的难度也基本和会考相当，(有少数几个题有超过会考的考纲要求)。由于考前没有进行过模拟练习和综合复习，所以考试的成绩是能真实地反映学生的目前的实际水平。本次考试的试卷由任课老师进行流水批改。

三、从考卷中反映出的问题

(1)学生总体水平较低

从年级的平均分和及格率来看显得偏低，考前没有时间进行系统的复习，导致考试时近期没有做过的题或稍微有一点灵活的题基本学生几乎都不大会做了，失分率高。归纳起来就是学生还缺乏基本功的操练和分析能力的提高。

(2)低分率偏高

全年级考试中分数低于50分的有64人:1班1人，2班19人，4班21人，5班23人。尤其是2班的学生，如果不抓紧最后的冲刺会考要及格是有困难的。

(3)答题不规范，化学用语不重视。如化学方程式书写的时候没有用结构简式而是直接用分子式来替代等情况屡有出现。

四、下一阶段的做法

4班和5班还是按照开学初制定的计划在学期结束时教完有机化学基础，1班和2班在本周内周结束新课并开始会考的复习。现就会考班的一系列做法做如下的说明：

(1)认真研习会考标准和学生的学情，备课充分，按照《全A计划》中知识点做到课课清。1班在落实好基础的同时，狠抓两头确保及格率和优秀率。2班主要请班主任协助做好后进生的转化工作，确保所有的学生都能通过。

(2)作业做到课前预习课内例题课后练习三清。作业有收必改，又该必评。重要的知识点要不嫌其烦地讲，不怕重复地练。

(3)盯紧学习行为习惯较差的学生，多与他们进行沟通，用心去温暖他们。

(4)每周一测，做好考试的准备和分析工作，及时发现进段复习时间存在的问题，对症下药。

(5)组织好早读时间，加强化学知识的背、记。

(6)平时让学生养成良好的答题习惯，考前进行会考策略的指导;提高解题的正确率。

(7)在近期单元复习没有完成的情况下每周发一份综合模拟卷给学生做，并且回收后老师要批改和打分，由于讲评已经没有时间只能再在教室里贴上标准答案，通过该方法让学生逐渐找到做会考卷的感觉，同时也提高做题的熟练程度。